La comprensión textual y su tratamiento en la Educación Primaria.

Zismey Martínez Fabre; Mary Mag Pastrana De La Paz; Yarilys Reyes Rodríguez; Nancy Milián Fragela; Azariel De Los Ángeles Manchón Barrabí.

Zismey Martínez Fabre Centro Universitario Municipal “Ciro Redondo García”.
Mary Mag Pastrana De La Paz Centro Universitario Municipal “Ciro Redondo García”.
Yarilys Reyes Rodríguez Centro Universitario Municipal “Ciro Redondo García”.
Nancy Milián Fragela Centro Universitario Municipal “Ciro Redondo García”.
Azariel De Los Ángeles Manchón Barrabí.

Palabras clave: comprensión textual, tratamiento, actividades

Resumen

El desarrollo de la competencia comunicativa constituye el objetivo general de la enseñanza de la Lengua Materna y es fundamental para ello, lograr la comprensión de textos orales y escritos; sin embargo, se aprecian insuficiencias en el tratamiento a la lectura consciente, así como pobre elaboración de estrategias con un enfoque cognitivo-comunicativo y sociocultural que permitan el alcance de dicho propósito. Son muchas las investigaciones realizadas al respecto, pero todavía existen dificultades que no se han logrado solucionar. El trabajo se dirige, entonces, a proponer actividades variadas, novedosas, atractivas y prácticas (confección de hojas de trabajo, instrucciones, diario mural, festivales, entre otras), que contribuyen a la preparación de los maestros para el trabajo con la comprensión textual.

Citas

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