Social representations of online education in times of COVID 19 in university students.
Abstract
This study analyzes the configuration of the social representations of online education in the time of COVID 19 in 70 psychology students from the Los Altos University Center, under the qualitative approach, through a phenomenological design, using a free association questionnaire, which measures the availability of resources and devices, student experience, degree of satisfaction, stress and learning; in addition to a prototypical analysis of importance-frequency, evoking at least 5 words associated with the concept of "Online Education". The preliminary results show that the conditions of participation are related to internet access and quality, having a device and its type, and having space to carry out activities remotely.
References
Abreu, J. L. (2020). Tiempos de Coronavirus: La Educación en Línea como Respuesta a la Crisis. Daena: International Journal of Good Conscience, 15(1), 1-15. Obtenido de http://www.spentamexico.org/v15-n1/A1.15(1)1-15.pdf
Amaya, A., Cantú, D., & Marreros, J. (2021). Análisis de las competencias didácticas virtuales en la impartición de clases universitarias en línea, durante contingencia del COVID-19. Revista de Educación a Distancia (RED), 21(65), 1-20. doi:https://doi.org/10.6018/red.426371
De Vincenzi, A. (2020). Del aula presencial al aula virtual universitaria en contexto de pandemia de COVID-19 Avances de una experiencia universitaria en carreras presenciales adaptadas a la modalidad virtual. Debate Universitario, 8(16), 67-71. Obtenido de https://afacimera.org.ar/portfolio-items/del-aula-presencial-al-aula-virtual-universitaria-en-el-contexto-del-covid-19/
Hernández, V., Fernandez, K., & Eduardo, J. (2018). La actitud hacia la educación en línea en estudiantes universitarios. Revista de Investigación Educativa, 36(2), 349-364. doi:https://doi.org/10.6018/rie.36.2.277451
Martínez, V. (2017). Educación presencial versus educación a distancia. La Cuestión Universitaria, 9, 108-116. Obtenido de: http://polired.upm.es/index.php/lacuestionuniversitaria/article/view/3582/3662
Olcese, D. (2020). Aprendizaje online en México, ¿hacia dónde vamos? Red Forbes, sp. Recuperado el 4 de septiembre de 2021, de https://www.forbes.com.mx/red-forbes-aprendizaje-online-en-mexico-hacia-donde-vamos/
Rubira-García, R., & Puebla-Martínez, B. (2018). Representaciones sociales y comunicación: apuntes teóricos para un diálogo interdisciplinar inconcluso. Convergencia Revista De Ciencias Sociales(76), 147-167. doi:10.29101/crcs.v25i76.4590
Velazque, L., Valenzuela, C., & Murillo, F. (2020). Pandemia COVID-19: repercusiones en la educación universitaria. Odontología Sanmarquina, 23(2), 203-205. doi:https://doi.org/10.15381/os.v23i2.17766
