Estrategias basadas en el método Montessori para el desarrollo emocional de los niños y  niñas de educación inicial.

Devica Anabel Rodríguez Heredia; Mayra Alexandra Chiguano Jarrin; Catherine Patricia Culqui Cerón

doi:10.46377/dilemas.v10i3.3603

Devica Anabel Rodríguez Heredia Universidad Técnica de Cotopaxi
Mayra Alexandra Chiguano Jarrin Universidad Técnica de Cotopaxi
Catherine Patricia Culqui Cerón Universidad Técnica de Cotopaxi

DOI: https://doi.org/10.46377/dilemas.v10i3.3603

Palabras clave: educación emocional, aprendizaje, método Montessori, educación inicial

Resumen

La investigación tuvo como objetivo mostrar un análisis de la relación que existe entre la educación emocional en el aprendizaje de los niños y niñas de Educación Inicial. En este estudio se evaluó el factor emocional, como el pilar esencial para un óptimo aprendizaje. Se seleccionó una metodología cualitativa, donde su principal temática se basó en el método Montessori para el desarrollo emocional en niños y niñas del nivel inicial enmarcada en cuatro dimensiones: vida práctica; educación sensorial; habilidades de la lengua, la lectura y escritura; y las matemáticas; finalmente, se detallan los resultados obtenidos.

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