Matriculados con discapacidad: contexto y factores que influyen en un proceso de inclusión para estudiantes con discapacidad visual.
Resumen
El presente artículo analiza la experiencia de los estudiantes con discapacidad visual dentro del ámbito educativo superior, destacando su asistencia en clase, la relación con la comunidad estudiantil dentro y fuera del aula de clase, el fortalecimiento al trabajo en equipo y la posibilidad de desarrollar nuevas habilidades que mejoren su rendimiento escolar. El objetivo fue conocer por medio de su historia de vida la situación actual por la que atraviesan en un contexto donde son minoría. La metodología utilizada fue cualitativa con una entrevista estructurada, dando como resultado que el estudiante con discapacidad visual ha vivido un cambio a lo largo de su trayectoria escolar, que ha repercutido en muchos contextos de su vida personal.
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