Retos de la educación a distancia para las instituciones de Educación Media Superior Tecnológica en tiempos de COVID-19.

Carlos Antonio Navarrete Cueto; Maira Rosalia Flores Peña

doi:10.46377/dilemas.v8i.2556

Carlos Antonio Navarrete Cueto Universidad Autónoma de Nayarit
Maira Rosalia Flores Peña Universidad Autónoma de Nayarit https://orcid.org/0000-0003-1326-2635

DOI: https://doi.org/10.46377/dilemas.v8i.2556

Palabras clave: Comunidad escolar de Bachillerato técnico, desafíos tecnológicos de la educación a distancia contingencia COVID-19

Resumen

El propósito de la investigación fue conocer los retos de la educación a distancia en tiempos de COVID-19 en el bachillerato técnico CONALEP No. 293 en Puerto Vallarta Jalisco, México. La metodología es cuantitativa, no experimental, de corte descriptivo, exploratorio. El muestreo es probabilístico, aleatorio simple integrada por 32 docentes y administrativos, y 208 alumnos. En los resultados, el director de la institución capacitó al personal administrativo, a los docentes y alumnos en materia digital, creando un sistema sistematizado de reuniones entre el personal directivo, administrativo y docente para detectar a los alumnos con rezago educativo, brindar acompañamiento pedagógico, asesorías y tutorías a los jóvenes en riesgo de reprobación mediante el trabajo colaborativo y la supervisión a padres de familia.

Citas

Álvarez M. G. (2020). Consejo Mexicano de Investigación Educativa. A.C. Covid-19. Cambiar de paradigma educativo, documento recuperado de: http://www.comie.org.mx/v5/sitio/2020/04/16/covid-19-cambiar-de-paradigma-educativo/

Carrio P. (2007). Ventajas del uso de la tecnología en el aprendizaje colaborativo. Revista Iberoamericana de Educación, ISSN 1681-5653, Vol. 41, Nº. 4, 2007. 41.

Cruz R. (2019). Importancia del manejo de competencias tecnológicas en las prácticas docentes de la Universidad Nacional Experimental de la Seguridad (UNES). Revista Educación, vol. 43, núm. 1, 2019. Universidad de Costa Rica. DOI: https://doi.org/10.15517/revedu.v43i1.27120

Gay A. y Ferreras M. A. (2002). La Educación Tecnológica: Aportes para su implementación, editorial: Instituto Nacional de Educación Tecnológica Recuperado de: http://www.ifdcelbolson.edu.ar/mat_biblio/tecnologia/textos/29.pdf

Guerrero. T. (2019). “No eres tan inteligente, computadora”: articulaciones necesarias entre alfabetizaciones digitales y reconfiguración identitaria en la EPJA mexicana. Revista Latinoamericana de Estudios Educativos (México), XLIX (1), 131-154. Disponible en https://www.redalyc.org/jatsRepo/270/27058155008/27058155008.pdf

Guerrero T. (2020). Reflexiones desde la docencia a distancia ante las demandas educativas originadas por el Covid-19. Publicado en el periódico digital Educación Futura, documento disponible en: http://www.educacionfutura.org/reflexiones-desde-la-docencia-a-distancia-ante-las-demandas-educativas-originadas-por-el-covid-19/

Han Q, Lin Q, Jin S, You L. Recent insights into 2019-nCoV: a brief but comprehensive review. J Infect. 2020, documento recuperado de: https://www.coronavirus.gov/

Hernández S., Fernández C., y Baptista L. (2014). Metodología de la Investigación: USA. McGraw-Hill.

Otzen T, y Manterola C. (2017) Técnicas de Muestreo sobre una Población a Estudio. Chile: editores Centro de Investigaciones Biomédicas.

Pelayo M. Navarrete C, Flores P. (2020). Encuesta diagnostica a aspirantes de primer ingreso para identificar que plataformas digitales utilizan recuperado de: https://forms.office.com/Pages/DesignPage.aspx#FormId=idp0RENwyEGzjobXNOZCHxTg7ZZJS85Ior1HcXXoc19UNjI4NjVBREJEMUpBT0MxSk9BVUxIM01LSy4u&Token=de71f44c500

Sánchez M, Melchor, M, Hernández, A y Torres C, et al (2020). Cuestionario a docentes de la UNAM. Retos educativos durante la pandemia de covid-19. By Coordinación de Desarrollo Educativo e Innovación Curricular UNAM. Is licensed under a Creative Commons Reconocimiento-No Comercial-Compartir Igual 4.0 Internacional License. Creado a partir de la obra en https://www.codeic.unam.mx/

Tello L. (2010). Las tecnologías de la información y comunicaciones (TIC) y la brecha Digital: su impacto en la sociedad de México, revista de Universidad y Sociedad del Conocimiento. Universitat Oberta de Catalunya, vol. 4. No 2. ISNN. 1698-580x, documento recuperado de: file:///C:/Users/Carlos/Downloads/78534-Text%20de%20l'article-102865-1-10-20080208.pdf

Tecnológico de Monterrey. (2020). COVID-19. Retos educativos y buenas prácticas: observatorio de Innovación Educativa Tecnológico de Monterrey, documento recuperado de: https://observatorio.tec.mx/covid19-recursos-educativos

Veletsianos G. (2010). Emerging Technologies in Distance Education. Published by AU Press, Athabasca University. Also available in electronic format (978-1-897425-77-0). ISBN 978-1-897425-76-3. 1919-4382 (Print).