Atención a la diversidad como premisa de la formación del profesional en comunicación social.

Irma Iluminada Orozco Fernández; Jesús Estupiñán Ricardo.

Irma Iluminada Orozco Fernández Facultad de Ciencias Jurídicas, Sociales y de la Educación en la Universidad Técnica de Babahoyo, Extensión Quevedo, Provincia Los Ríos, Ecuador.
Jesús Estupiñán Ricardo. Facultad de Ciencias Sociales, Jurídicas y de la Educación en la Universidad Técnica de Babahoyo

Palabras clave: Atención a la diversidad comunicativa, trastornos de la articulación, dislalia funcional, dislexia, dificultad de aprendizaje

Resumen

El presente artículo se basa en un estudio acerca de la situación actual de los estudiantes del segundo semestre de la carrera de Comunicación Social de la Universidad Técnica de Babahoyo (UTB)-Extensión Quevedo, Provincia Los Ríos, Ecuador, respecto a las manifestaciones de trastornos en la articulación de los sonidos del idioma como es la dislalia funcional y de dificultad de aprendizaje como la dislexia, considerando la influencia de dichas dificultades en la formación integral del profesional. Desde este análisis, se brindan recomendaciones para la atención a la diversidad comunicativa una vez que se concientice esta problemática en docentes y estudiantes.

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