Desarrollo de la competencia transversal de trabajo colaborativo en alumnos de Educación Media Superior.

Oscar Arturo Cepeda Fernández; Idalí Calderón Salas; Blanca Patricia Santos Carrasco.

Oscar Arturo Cepeda Fernández Centro de Formación Ignaciana del Instituto Oriente de Puebla, A.C.
Idalí Calderón Salas Universidad Popular Autónoma del Estado de Puebla (UPAEP).
Blanca Patricia Santos Carrasco. Unidad de Servicios de Apoyo No. 50; ITESM

Palabras clave: Trabajo colaborativo, competencias transversales, bachillerato

Resumen

El presente estudio pretendió identificar aquellos aspectos de la práctica educativa que favorecen en los estudiantes el desarrollo de la competencia transversal de trabajo colaborativo. Para lo anterior se utilizó un procedimiento de tipo cualitativo en el que 41 alumnos y 11 profesores de bachillerato contestaron cuestionarios y participaron en entrevistas personales respectivamente. Se encontró que los participantes valoran para el desarrollo de la competencia transversal: la exposición continua a experiencias orientadas intencionadamente a la colaboración, el trabajo a través de metodologías activas centradas en el alumno, además de que el profesor promueva el desarrollo de habilidades comunicativas e interpersonales en los alumnos, así como la explicitación y retroalimentación de los comportamientos colaborativos esperados por parte de los mismos.

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